|
За последние несколько лет в психологической науке, а также в книгоиздании произошли серьезные перемены. Еще не так давно любая книга, посвященная вопросам психологии, была буквально обречена на успех. Психологических книг выходило немного (переводы зарубежных авторов и вовсе были редкостью), и любой психолог считал своим долгом ознакомиться с каждой новинкой. Правда, в советские времена профессиональное психологическое сообщество насчитывало всего несколько тысяч человек. Но всегда существовал массовый интерес к психологии, который обеспечивал успешную реализацию специальной литературы. Новинки исчезали с прилавков в считанные дни, правда, вскоре вновь "всплывали" на прилавках букинистических магазинов: многие книги оказывались слишком сложны для неподготовленного читателя, иные были настолько идеологически ангажированы, что даже у неискушенной аудитории вызывали сомнения в их достоверности и пользе. Не будет преувеличением сказать, что в сложившейся ситуации и профессионалы, и просто интересующиеся испытывали настоящий книжный голод, который отечественное книгоиздание утоляло очень скудно.
Последнее десятилетие ознаменовалось бурным ростом психологического сообщества. Так называемый человеческий фактор из идеологического штампа превратился в предмет реального пристального интереса. Профессия психолога стала по-настоящему престижной, и сегодня ее можно получить не только в столичных университетах, но и в десятках вузов по всей стране. Естественно, вместе с многократно возросшей армией студентов-психологов выросла и потребность в книге - "источнике знания". Активное распространение школьной психологической службы привело к появлению многотысячной армии школьных психологов. Правда, большинство из них составили бывшие учителя, прошедшие ускоренную переподготовку. Их потребность в самообразовании и расширении своей профессиональной компетенции еще нескоро будет утолена. Что же предлагает отечественное книгоиздание в ответ на столь массовый запрос?
Казалось бы, рынок психологической литературы сегодня вполне насыщен. Однако даже беглого взгляда на книжные прилавки достаточно, чтобы понять: массовый интерес к психологии сегодня удовлетворяется весьма неравноценной продукцией. Среди книг по психологии изрядную долю составляют "труды" косноязычных сочинителей, которые в содружестве с предприимчивыми, но некомпетентными издателями спешат погреть руки на модной теме. Образцы так называемой поп-психологии карнегианского толка буквально заполонили книжный рынок, дезориентируя неискушенного читателя и вызывая лишь усмешки у специалистов. Психоаналитический бум, подстегнутый поспешным президентским указом, выплеснул на прилавки множество архаичных фрейдистских трудов, которые уже давно нигде в мире не вызывают особого интереса. В результате на фоне кажущегося изобилия специалисту, серьезно интересующемуся психологией, приходится как встарь охотиться за книгами, по-настоящему ценными
Разумеется, нельзя сказать, будто хороших современных книг по психологии вовсе нет. То и дело разные издательства радуют нас ценными находками, которые, однако, носят скорее эпизодический характер. Непохоже, чтобы кто-то осуществлял продуманную целенаправленную политику в области психологического книгоиздания. В этом отношении Санкт-Петербургское издательство "Питер" представляется редким и поистине блестящим исключением
Первые шаги были предприняты питерцами на ниве популярной психологии. Однако, в отличие от большинства коллег, невские издатели привлекли к этому начинанию квалифицированных психологов, умеющих безошибочно отличать научно-популярную литературу от паранаучной и псевдонаучной. В результате серия "Сам себе психолог" сыграла огромную позитивную роль в психологическом просвещении. Книги этой серии выгодно отличаются от внешне подобных, но сильно уступающих по качеству изданий, которые сегодня торопливо печатают все кому не лень.
Впрочем, если бы заслуга питерцев этим и ограничивалась, то со стороны профессионалов она заслуживала бы не более чем благожелательного кивка. Питерцы решились на большее. Они задумали и последовательно осуществляют уникальный проект - научную серию "Мастера психологии". В нее включаются по-настоящему серьезные и ценные издания, которые как воздух необходимы профессионалам, хотя небезынтересны и достаточно широкому кругу читателей. В этой серии уже вышло много полезных книг, которые хотелось бы представить вниманию коллег. Некоторые книги уже многим известны, иные лишь недавно увидели свет. Увы, чтобы обозреть их все, пришлось бы посвятить этому специальный номер журнала. Поэтому остановимся лишь на некоторых - самых, пожалуй, интересных.
Высокую планку серии задала выпущенная одной из первых классическая книга - С. Л. Рубинштейн "Основы общей психологии". (Вероятно, с оглядкой на эту планку Н. В. Дружинин, чья книга "Психология общих способностей" вскоре продолжила серию, в авторском предисловии скромно отметил, что издаваться под такой маркой - честь, которая не вполне соответствует его научным достижениям. Такое проявление деликатности нечасто встретишь в психологическом сообществе, и потому оно особенно отрадно.) Представлять специалистам книгу Рубинштейна было бы излишне. Она по праву принадлежит к золотому фонду советской психологии. Кому-то эти слова покажутся излишне патетичными. Особенно тем, у кого одно упоминание о советской психологии вызывает брезгливую усмешку: "Достойна ли доброго слова ангажированная наука, служанка официальной идеологии?" Новое издание, осуществленное на пороге ХХI века, свидетельствует о том, что такая уничижительная оценка - увы, весьма популярная ныне - необоснованна (а по сути ничем не отличается от приснопамятных нападок на "буржуазную" науку). "Основы общей психологии" - поистине фундаментальный классический труд, актуальный и через полвека после первого издания.
Возможно, кому-то из практиков, одержимых тестированием или игротерапией, книга Рубинштейна придется не по душе (она действительно бесполезна для проведения тренинга "Два прихлопа, три притопа", а если к этому сводить всю психологию, то бесполезна абсолютно). Впрочем, негативное решение тоже имеет право на существование, когда оно выносится после внимательного ознакомления и зрелого размышления. В конце концов, каждый психолог во все времена - и прежде и теперь - сам строит свою психологию, выбирая для этой постройки кубики из разных наборов.
Беда многих нынешних практиков в том, что их выбор порой продиктован яркостью кубиков, которые на самом деле хрупки, плохо совместимы и в постройку не складываются. Особенно если не подвести под нее надежное основание. А само название книги - "Основы общей психологии" - указывает на ее пригодность на роль такого краеугольного камня. По крайней мере, одного из нескольких.
На протяжении десятилетий книга Рубинштейна представляла собой самый объемный и информативный источник по всему кругу проблем, охватываемых психологией. В отсутствие психологической энциклопедии (а издание таковой по сей день представляется отечественным психологам непосильной задачей) она, по сути дела, и выступала такой энциклопедией.
Но не только это составляет ее ценность (ведь свод данных неизбежно устаревает). Автором предпринята едва ли не самая удачная в отечественной науке попытка создания системы психологических знаний. Сегодня велик соблазн обрушиться с критикой на методологические основания этой системы. Но не будем забывать, что написанная в 1940 г., книга и не могла опираться ни на какую иную основу, кроме диалектического материализма
С. Л. Рубинштейну удалось создать на отведенном пространстве стройную систему, чем мало кто может похвастаться по сей день, несмотря на неизмеримо расширившиеся возможности. С позиций сегодняшнего дня многие рассуждения о деятельностной природе психики, о единстве сознания и деятельности и т.п. могут показаться односторонними. Но они оставляют мыслящему читателю простор для критической переоценки и расширительного толкования.
Рамки деятельностной теории Рубинштейна не жестки. Это скорее стержень, на который может быть наращено новое знание. "Основы общей психологии" еще долгие годы будут служить примером того, как выстраивается такой стержень, которого не обязательно безоговорочно придерживаться, но небесполезно учитывать. Первые три издания книги давно стали библиографической редкостью, и даже не каждый специалист может похвастаться наличием книги Рубинштейна на своей книжной полке. Новое издание восполняет этот недостаток, и теперь любому психологу признаться в том, что он не имеет книги Рубинштейна, будет просто неловко.
Сравнив "Основы общей психологии" с энциклопедией, нельзя не посетовать, что наши психологи, в отличие, скажем, от философов, биологов, математиков, физиков и специалистов иных отраслей, "своей" энциклопедии не имеют. В разные годы предпринимались попытки восполнить этот пробел, которые пока не привели к реальному результату. Со своей стороны питерцы предлагают частичное решение этой проблемы: ими готовится к изданию перевод американской психологической энциклопедии. Вряд ли это издание, ввиду присущего американцам национального эгоцентризма, полностью удовлетворит российских психологов, но в отсутствие отечественного аналога окажется небезынтересным и полезным. Тем более что "Питер" наверняка подойдет к подготовке этого издания со знанием дела, что уже и было им продемонстрировано на примере "Психотерапевтической энциклопедии" под редакцией Б. Д. Карвасарского.
Данное издание обращает на себя особое внимание, поскольку это первый опыт подобного рода. До сих пор никто не пытался "объять необъятное" и свести в один большой справочник информацию обо всех направлениях психотерапии. Без сомнения, авторитетным редакционным и авторским коллективом работа проделана огромная. Помимо основных терминов, наиболее крупных и популярных школ и направлений, в энциклопедию вошли десятки статей, представляющих подходы и методики, малоизвестные широкому кругу специалистов, а также некоторые философские системы и духовные практики, оказавшие влияние на развитие психотерапии, например, такие, как йога и дзен-буддизм.
Тезаурус энциклопедии включает 424 статьи по широкому кругу проблем психотерапии. Композиция книги соответствует традиционному энциклопедическому канону: статьи расположены в алфавитном порядке, имеется система перекрестных ссылок, существуют указатель статей, именной указатель, обширный список литературы.
Следуя лучшим энциклопедическим традициям, авторы сумели в основном избежать тенденциозности в подаче материала (что очень нелегко при крайней разнородности течений и методов), поэтому данная книга может быть расценена как корректный и объективный источник информации. С ее помощью читатель достаточно полное и систематизированное представление об истории, предмете и методах психотерапии. Этому способствует доступность языка большинства статей и неожиданно большое количество примеров. Разумеется, энциклопедия не может служить исчерпывающим источником, а тем более - практическим руководством. Но она формирует те основы научно-практического мировоззрения, на которых только и возможно расширенное самообразование и совершенствование личного мастерства.
Психология и психотерапия испокон веков существуют неразрывно: многие школы и направления психологии оформились как обобщение психотерапевтической практики; с другой стороны, психотерапия постоянно аккумулирует идеи и достижения психологии. Поэтому немыслимо представить себе психотерапевта, несведущего в психологии, равно как и психолога, несведущего в психотерапии. С последним, к сожалению, иногда сталкиваться приходится. Выход "Психотерапевтической энциклопедии" решает эту проблему.
Своеобразной энциклопедией выступает и другая питерская книга - Л. Ф. Бурлачук, С. М. Морозов "Словарь-справочник по психодиагностике". Первое издание этой книги увидело свет много лет назад в Киеве и сегодня практически недоступно. Второе издание значительно обновлено и расширено и фактически представляет собой новую книгу поистине энциклопедического масштаба. Авторы поставили перед собой гигантскую задачу: в условиях нашего довольно скудного доступа к подобной информации осветить весь спектр диагностического инструментария, используемого в мировой, а в последние годы и в отечественной практике. В книге приводятся не только описания тестов, но и большое количество чрезвычайно важных для любого психолога (и начинающего, и опытного) понятий, характеристик и показателей психодиагностического процесса, статистическая обработка получаемых данных и многое другое. Кстати, это выгодно отличает данный словарь-справочник от многих зарубежных аналогов.
По сравнению с первым изданием описание почти каждого теста расширено и уточнено. Совершенно новым приложением является перечень издательств, специализирующихся на выпуске тестов. Для расширения научной эрудиции очень полезно приложение I - "Краткие биографические сведения об авторах психодиагностических методик". В приложениях приводятся и квалификационные требования, предъявляемые к специалистам по психодиагностике в нашей стране и за рубежом. Авторы приводят нормы профессиональной этики для разработчиков и пользователей психодиагностических методик. В принципе для психолога эти нормы являются законом, причем довольно строгим. Однако, как известно из классики, в России строгость законов смягчается небрежностью их исполнения. В случае с психодиагностикой не будет преувеличением сказать, что многие профессионалы не только не утруждают себя следованием нормам, но даже не удосужились с ними ознакомиться. А это просто необходимо всем тем, кто хочет считать себя психологом не по собственной прихоти, а по праву
Конечно, даже скрупулезно изучив словарь, преждевременно считать себя экспертом по психодиагностике. Чтобы такая самооценка стала адекватной, необходимо многое узнать гораздо подробнее. Но словарь выполняет главную ориентационную задачу - указывает, что же необходимо знать.
Вопрос о том, насколько эта книга интересна и полезна практическому психологу, в частности - в сфере образования, даже не подлежит обсуждению: она ему просто жизненно необходима. В конце концов, для нужд практической работы можно обойтись небольшим набором психологических книг, который уместится на одной полке. Но если там нет данного словаря, то такой набор катастрофически неполон.
Кое-кого, вероятно, удивит появление в серии "Мастера психологии" очередного опуса Н. И. Козлова "Формула личности". Впрочем - не самого автора, который в отличие от уже упоминавшегося Н.В.Дружинина, в своем предисловии лишь снисходительно отмечает, что появление его книги в данной серии находит весьма лестным. Н.Козлова можно понять: массовый успех его предыдущих работ и восторги членов его психологического клуба "Синтон" служат внушительным основанием для апломба. Можно понять и издателей: Козлов - хорошо "раскрученный" автор, и его новая книга обречена стать бестселлером. Правда, в отличие от "Философских сказок" или "Истинной правды", новая книга явно ориентирована на коллег-психологов, а не только на многочисленную тусовку рефлексирующих подростков всех возрастов, вплоть до пенсионного. Для профессионала не секрет, что именно эта инфантильная публика и составляет основной контингент так называемых групп личностного роста, служащих для многих психологов источником самоутверждения и неплохого заработка. Идя навстречу широкому социальному запросу, психология в нашей стране постепенно перерождается в так называемую практическую психологию, состоящую преимущественно из тренинговых игрищ. Н.Козлов представляет блестящий образец этого жанра, весьма поучительный для коллег. Из его книги можно почерпнуть много полезных уроков. Во-первых, книга позволяет сориентироваться в наивном и бестолковом мироощущении псевдоинтеллигентной публики, жаждущей духовного совершенствования любыми средствами, предпочтительно экзотическими. Ввиду многочисленности этой армии, не считаться с нею нельзя. Во-вторых, книга служит образцом того, из каких источников эта публика черпает свои весьма своеобразные представления о психологии, а это тоже важно учитывать. Поучительным примером служит и блестящее владение пером, которое большинству психологов, увы, не свойственно и в котором Козлову не откажешь. И самое главное: психологу, уставшему от академических штудий, которые не приносят ни славы, ни денег, книга указывает неплохой способ обрести и то, и другое. Конечно, не все психологи пожелают последовать этому примеру (по крайней мере, хочется на это надеяться). Но в любом случае "Формулу личности" прочитать небесполезно. Можно даже сказать, что эта книга любому психологу поможет в профессиональном самоопределении: с ее помощью легче понять, чем следует, а чем не следует заниматься профессионалу, считающему себя психологом. Решения по этому поводу могут быть самые различные, но информацию к размышлению книга дает богатую.
Возможно, выход в серийном оформлении весьма уязвимой для критики "Формулы личности" кто-то сочтет явлением, дискредитирующим саму серию. Признавая такое мнение небезосновательным, следует все же отметить, что все прочие выпуски серии продолжают высоко удерживать планку, поднятую издателями. Среди последних изданий особо хотелось бы отметить переводы трудов известных американских психологов - Филипа Райса, Грэйс Крайг и Пола Экмана.
Книгу Филипа Райса "Психология подросткового и юношеского возраста" правильнее было бы назвать "Все о подростке" или, если придерживаться научного стиля, - "Подросток: биологические и социальные аспекты развития". Собственно говоря, примерно так и звучит по-английски название, данное книге автором. Понятно, что издатели для серии "Мастера психологии" предпочли и название несколько "психологизировать". Тем самым первое впечатление о содержании книги оказалось несколько сужено, ибо на самом деле оно значительно шире. Фактически перед нами образец педологического подхода к подростку. И пускай не морщатся те, кто унаследовал давнее пренебрежительное отношение к педологии. Ведь по сути дела она являла собой попытку комплексного рассмотрения ребенка (и подростка! - вспомним хотя бы "Педологию подростка" Л. С. Выготского) во всей совокупности биологических, социальных, психологических и педагогических аспектов. О продуктивности такого подхода свидетельствует тот факт, что, хотя педологическая терминология давно забыта и сама эта наука списана в архив, но ее методология воплощается в новейших научных работах - в том числе и в книге Ф. Райса. Такой подход кажется вполне оправданным, более того - оптимальным, поскольку невозможно продуктивное рассмотрение психического развития в подростковом возрасте (да, пожалуй, в любом) в отрыве от прочих аспектов становления организма и личности. "Тело - интеллект - личность - социум" - настолько прочная связка, что ее можно было бы назвать гештальтом и именно в таком ключе следует рассматривать. По такому принципу и построена книга Райса
Конечно, такой всеохватный подход чреват своими издержками. Попытка рассказать обо всем понемногу иной раз оборачивается чрезмерным лаконизмом. В книге упоминаются почти все значительные теории психического развития в подростковом возрасте, не забыты Стэнли Холл, Эрик Эриксон, Маргарет Мид и многие другие исследователи, однако взгляды каждого из них описаны конспективно, если не сказать - пунктирно. Впрочем, это, вероятно, и достаточно для учебника, каковым и является книга Райса. А любой учебник предназначается для общего ознакомления с предметом, намечая сферы более углубленного изучения. Из книги можно почерпнуть информацию по широчайшему кругу вопросов, узнать об особенностях оформления половых признаков и о молодежной моде, об отношении подростков к мастурбации и музыкальному стилю хэви-металл, к наркотикам и родительским разводам, к материальным и нравственным ценностям. При этом автор ссылается на данные многочисленных экспериментов и опросов - правда, иной раз так, словно эти данные и есть истина в последней инстанции. Например, опираясь на давние исследования А. Бандуры, автор без колебаний клеймит массовую культуру и особенно телевидение за насаждение агрессивности в подростковой среде (как видим, и за океаном эта проблема стоит не менее остро, чем у нас). Хотя думается, что телевидение (действительно, отнюдь не безупречное) не одно виновато в подростковой агрессивности (ведь оно не столько создает общественные настроения, сколько им потакает). Об этом свидетельствуют альтернативные исследования, описанию которых места в книге не нашлось. Хотя в целом автора нельзя упрекнуть в односторонности. В его изложении мир подростка приоткрывается самыми разными своими сторонами - и пускай не всецело, но достаточно многообразно. Такой масштабной монографии по этой теме в нашей стране еще не существовало. Поэтому всем, кто интересуется проблемами подросткового возраста, а тем более работает с подростками (не говоря уже о многомиллионной армии родителей), книгу Ф. Райса можно порекомендовать как ценный источник многопрофильного научного знания, доступно изложенного и чрезвычайно практически полезного.
Как мудро заметил Рабиндранат Тагор, "человек от природы дитя; его сила есть сила роста". Процесс развития продолжается на протяжении всей человеческой жизни. В отечественной науке этому факту долгое время не придавалось должного значения, возрастная психология негласно отождествлялась с детской. Сегодня мы имеем возможность ознакомиться с иным подходом, в рамках которого возрастные особенности человеческого развития прослеживаются от начальной до конечной точки жизненного пути. Учебник американского психолога Г. Крайг "Психология развития", выдержавший на родине 7 изданий, в оригинале называется "Развитие человека". Однако издатели, "психологизировав" название, не сильно согрешили. Действительно, жизненный путь человека рассматривается автором междисциплинарно, во всем многообразии его аспектов, с привлечением данных истории, антропологии, социологии, демографии, биологии, медицины. Но в этой системе психология фактически занимает центральное место, на ее основе синтезируются данные разнообразных наук о человеке. Поэтому книга Г. Крэйг, чрезвычайно интересная широкому кругу читателей - от школьных учителей до докторов философии, будет особенно полезна психологам, так как она позволяет, выйдя за пределы психологического знания, представить жизненный путь в неразрыной связи его разнообразных компонентов.
Развитие человека рассматривается автором как динамическая система, образованная взаимодействием (а не просто произвольно определяемым сочетанием, ибо такой подход давно доказал свою бесплодность) созревания и научения, переплетением процессов физического, психического и социального развития. С теоретической точки зрения это позволяет по-новому оценить особое место психологии в ряду естественных (биологических) и общественных наук, реально, а не декларативно вписать развитие человека в исторический, культурный и социальный контексты. При таком подходе многие традиционно описываемые явления (например, особенности становления личности и высших психических функций, структура семейного и профессионального самоопределения и т.п.) получают новое освещение. Естественные конфликты и задачи развития на каждой возрастной ступени рассматриваются и с позиций качественного своеобразия возрастных этапов, и их преемственности в непрерывном движении человека по жизненному пути.
К несомненным достоинствам книги следует отнести и ее исключительную информационную насыщенность. Без малого тысяча страниц текста содержат поистине энциклопедический свод данных, которые наверняка пополнят эрудицию любого читателя, сколь бы сведущим он себя ни считал. Правда, немалый объем занимают также списки использованной автором литературы, которая, увы, малодоступна российскому читателю. С учетом этого библиография перевода дополнена аннотированными списками русскоязычных источников по соответствующим темам.
По прочтении книги возникает убеждение: многие проблемы в человеческих отношениях возникают вследствие недооценки или даже элементарного незнания возрастных особенностей развития. По-американски прагматично ориентированная, книга Г. Крэйг почти не дает конкретных практических рекомендаций, однако снабжает заинтересованного читателя недостающим знанием, которое, как на то указывал еще Сократ, есть основной источник решения практических проблем.
Еще одним исключительно ценным источником психологического знания выступает книга П. Экмана "Психология лжи". Пол Экман - известный современный психолог, о котором российские коллеги немало наслышаны, но практически не знакомы с его трудами. Он получил известность в конце шестидесятых благодаря своим новаторским исследованиям невербального поведения. В этой области Экман выступил одним из пионеров, и по сей день его ранние работы цитируются в учебниках по психологии общения и социальной перцепции. В отличие от разнообразных псевдонаучных спекуляций, широко распространенных и прежде и теперь, Экман подошел к проблеме невербального поведения с подлинно научных позиций. Им, в частности, разработана уникальная методика оценки мимических проявлений. Неудивительно, что эти исследования довольно скоро заставили Экмана сосредоточиться на конкретном, но чрезвычайно важном аспекте невербалики: распознавании смысла невербальных проявлений, не просто скрытого, но и намеренно скрываемого. Еще в 1969 г. появилась первая статья Экмана о непроизвольной "утечке" (им предложен сам этот термин) скрываемой информации, которая позволяет уличить лжеца. Огромная социальная значимость этой проблемы побудила Экмана к написанию нескольких книг о лжи. Одна из них - "Почему дети лгут" - несколько лет назад была издана и в России. Правда, в предисловии к ней автор указывал, что книга родилась как естественное продолжение его фундаментальной работы "Психология лжи". Сегодня, благодаря стараниям питерских издателей, мы можем познакомиться и с этой книгой - наверное, самой главной в научном творчестве Пола Экмана. В ней автор далеко выходит за рамки своих ранних научных интересов и делает попытку всестороннего психологического анализа феномена лжи - не только в его невербальных проявлениях (хотя и этот очень интересный и практически полезный аспект освещен скрупулезно), но и в том, что касается порождения лжи, ее мотивации, ее роли в общении на самых разных уровнях - от бытовых коллизий до высокой политики.
Американские психологи понимают: чтобы книга имела успех, она должна быть адресована не только нескольким сотням коллег, но и широкому кругу заинтересованных читателей. В США давно сложился своеобразный авторский стиль: изложение серьезного научного материала в живой, доступной манере, с привлечением ярких жизненных примеров (такому стилю российским авторам еще долго предстоит учиться). Поэтому даже человек, не прочитавший ранее ни одной книги по психологии, наверняка найдет книгу Экмана интересной и полезной. Не менее полезна будет она и специалисту, чьи знания в данной области обычно отрывочны и интуитивны. Ведь книга содержит вполне конкретные ответы на вопросы о природе лжи: почему, зачем и как люди лгут? Как распознавать неискренность и как к ней относиться? Какие лики принимает ложь, и все ли они достойны равного осуждения? Воздерживаясь от морализации, автор предлагает на эти вопросы такие ответы, которые не просто подсказаны здравым смыслом, но отысканы в ходе серьезных исследований. Это и есть блестящий пример практической психологии в подлинном смысле слова. Поэтому книгу Экмана можно рекомендовать любому психологу, стремящемуся повысить уровень своей профессиональной компетенции. Да и любой читатель с ее помощью научится лучше понимать окружающих, в частности - избегать ловушек, которые перед нами постоянно расставляют вруны всех мастей
Хотелось бы только высказать пожелание издателям. Наверняка книга будет иметь успех, и за первым тиражом последует новый. Было бы хорошо не пожалеть усилий (в данном случае - небольших) и расширить новое издание за счет хотя бы фрагментарного включения более поздней работы автора - "Почему дети лгут". Это значительно повысило бы информативную ценность и практическую пользу книги, особенно для тех, кто работает с детьми.
Завершая данный обзор (в силу понятных причин - весьма поверхностный и неполный), хочется отметить главное достоинство питерской серии. В условиях современного книжного рынка, перенасыщенного псевдонаучной макулатурой, "Мастера психологии" выступают образцом по-настоящему серьезной и полезной литературы. Разумеется, каждая книга серии по-своему уязвима для критики, так как безупречных книг, наверное, вообще не существует. Но в целом серия демонстрирует пример подлинно научного книгоиздания. Сегодня перед книжным прилавком у психолога просто разбегаются глаза, а это чревато досадными ошибками в выборе нужной книги. Серийный логотип "Мастера психологии" - надежный ориентир, страхующий от ошибок и гарантирующий удачный выбор.
|
